我校召开高等教育质量监测2025年数据采集工作汇报会

为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，切实落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，按照《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》任务安排，根据《教育部办公厅关于做好高等教育质量监测2025年数据采集工作的通知》要求，为全面总结数据采集工作进展，进一步提升学校管理规范化与信息化水平，1月14日下午，我校召开高等教育质量监测2025年数据采集汇报会，副校长李晓延、相关部门主要负责同志参加会议，会议由李晓延副校长主持。

会议现场

会议通报了学校高等教育质量监测2025年数据采集整体情况，各数据采集单位依次汇报了本部门采集任务的完成情况，各单位围绕师资队伍、教学条件、学生发展、科研创新、社会服务、国际交流等关键领域，对82项监测任务进行了系统梳理与总结。

副校长李晓延在总结讲话中对各部门在数据采集工作中展现出的高度责任心和执行力给予充分肯定。她指出，数据采集是反映学校办学质量、推动内涵发展的重要基础性工作，各部门能够选派精干力量，秉承细致态度，深研指标内涵，强化部门协同，圆满完成了82项填报任务，标志着学校管理规范化、精准化水平迈上新台阶。她就下一步工作提出了三点要求：一要强化本科思维，以标准引领建设。升本不仅是名称的改变，更是办学内涵、质量标准的全面升级。各部门要对照本科教育教学审核评估、质量监测等指标体系，认真梳理本次数据中反映出的不足，特别是师资结构、课程体系、科研与社会服务等方面的差距，主动对标、补齐短板，把本科建设的标准落实到每一项工作中；二要深化数据赋能，以监测推动改进。数据采集不是终点，而是持续改进的起点。要建立常态化的数据分析和反馈机制，将监测结果用于优化专业设置、完善培养方案、改进教学管理。各部门要以此次填报为基础，逐步构建起校本质量监测数据库，推动管理决策从“经验驱动”向“数据驱动”转变；三要突出职业特色，以融合提升质量。职业本科的生命力在于“职业性”与“学术性”的有机结合。

本次会议既是对数据采集工作的全面复盘，也为下一步优化管理机制、提升数据应用效能指明了方向。学校将以此次数据采集为契机，持续完善质量监测体系，强化数据驱动决策，为迎接更高水平的教育教学评估、推动学校高质量发展奠定坚实基础。

文/图：高又子/孟兆政 编辑：高峰